Características de Onegin na escola moderna

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 05:47

A literatura ainda é ensinada nas escolas. Programas em outras disciplinas mudaram, novos livros didáticos foram escritos até mesmo para matemática, e apenas uma disciplina como literatura ainda está sendo estudada. Nos cadernos dos alunos, caracterização de onegin, as discussões sobre Famusov e Chatsky ainda estão sendo escritas. Há necessidade de uma reforma radical do curso de literatura na escola ou não?

Há duas opiniões sobre isso. Por um lado, este programa já foi elaborado. Começa com obras literárias simples e de fácil leitura, a poesia é moderadamente afetada e a prosa é completamente afetada. As obras de autores russos dominam a literatura estrangeira. Por que a caracterização de Onegin no caderno de um aluno é ruim?

É pelo seu exemplo que se vê como vive uma pessoa, que é praticamente desprovida de raízes nacionais! Criado por um francês, educado superficialmente (todos teriam uma educação tão superficial), um egoísta, em geral, um cosmopolita, um homem do mundo - esta é uma breve descrição de Onegin. E se uma criança entender isso, nada a impedirá de continuar lendo, mudando para clássicos estrangeiros.

Por outro lado, modernoA literatura está de fato mal representada no programa. Obras escritas no século 20 são publicadas apenas em livros de leitura infantil, mas livros mais sérios quase nunca são oferecidos para leitura no ensino fundamental e médio. O interesse pela literatura entre os adolescentes já não é grande, e aqui está a característica obrigatória de Onegin em vez das obras de Selenger.

De fato, se você olhar por esse ponto de vista, os programas de literatura precisam ser urgentemente reformados, e tudo, desde a quinta série até a décima primeira. Caso contrário, o interesse pelo assunto secará completamente. Deixe as crianças lerem pelo menos alguma coisa do que não ler nada.

Os alunos da escola, em geral, são divididos em três grupos desiguais:

• Crianças lendo. Eles são uma minoria, mas são e sempre serão. Eles não têm medo da caracterização de Onegin, discussões sobre Tolstoi e Tchekhov, eles já leram tudo isso e discutiram com adultos.



• Crianças que leem pouco não têm muita vontade, mas quando esse processo é estimulado, elas estão prontas para começar a ler livros apropriados para sua idade.
• E finalmente, quem não lê e nunca lerá. Para essas pessoas, gostaria de organizar cursos sobre o ensino da leitura de obras literárias. Infelizmente, essas crianças são literalmente três quartos da classe.

Assim, fica claro que mudanças no programa atrairão um contingente muito limitado para a literatura. Mas ao mudar de assunto na literatura, o sabor nacional especial, o foco do programa, será perdido. Como vai acontecertransmissão de princípios morais, senão através de obras literárias? Como uma criança vai aprender o que é possível e o que é inaceitável, o que é bom e o que é ruim, se não através de obras literárias. Afinal, nem toda família levanta regularmente esses tópicos importantes. E a caracterização de Onegin neste assunto, a propósito, está em primeiro lugar. Assim como pensar em Natasha Rostova e entender as obras de Turgenev. Enquanto isso, as disputas não param na comunidade pedagógica, a linha aparece repetidas vezes nos cadernos dos alunos: “Característica: Eugene Onegin.”